¿Se tienen las plataformas, el acceso a internet y los dispositivos para enseñar y aprender remotamente? Se dispuso la distribución de cuadernos de trabajo y productos de Qali Warma de las escuelas a las familias; la transferencia de recursos por más de 500 millones de soles por mantenimiento a directores para adquisición de kits básicos de higiene para las instituciones educativas, acondicionamiento de sanitarios, implementación de lavamanos, mascarillas, etc; la regulación para colegios privados sobre sus planes de recuperación del servicio educativo y políticas de transparencia de información para negociar contratos con las familias; la matrícula extraordinaria y totalmente virtual para permitir el traslado de estudiantes de colegios privados a públicos, dada la crisis económica y pérdida de empleos de los padres de familia, logrando recibir a más de 120 mil estudiantes sólo el 2020 y gestionando recursos adicionales para más docentes, alimentos y materiales para sostener este fuerte incremento de estudiantes en la matrícula pública; la estrategia nacional territorial para la continuidad educativa y recuperación de estudiantes[2] que por diversos factores se veían obligados a interrumpir sus estudios; la adquisición y posterior entrega de 1 millón 56 mil tablets a estudiantes y docentes focalizados para ámbitos rurales y vulnerables, entre otros. desafíos planteados por el doctor Cabrol, permiten concluir con la firme postura de reconocer que los sistemas educativos no han logrado sacar el máximo provecho al recurso tecnológico, sentenciando que la misma ausencia de literaci. Las relaciones colaborativas en educación han sido impactadas por el desarrollo de la pandemia de COVID-19 en diversas latitudes del orbe, lo cual invita a su análisis para contextos en Latinoamérica. Cada colaborador debe adoptar cada uno de ellos y “vivirlos en su día a día”, de esa manera lo que se establezca será más factible de alcanzar.La visión institucional cobra superioridad en esta instancia debido a que responde a lo que queremos llegar, en esta etapa de incertidumbre. Las 30 medidas de choque de la Fundació Jaume Bofill se han organizado en función de tres … a. Actitud de la directora o director para coordinar la sesión. políticas educativas durante la pandemia en la segunda arista de esta investigación, la unesco (2020) declara que más de 1,5 millones de personas han sido afectados por el cierre de escuelas y universidades por la covid-19 a nivel mundial; por ello planteó una coalición para afrontar las repercusiones que esto significaría, y que rebasa el … Desde la construcción de saberes partiendo de una didáctica del modelo STEM, a, vinculados al desarrollo científico, podría colaborar con el estudiante a que el conocimiento y generación de, aprender a vislumbrar una gran variedad de alternativas o de posibilidades de solución, con la finalidad de preparar, a esta urgente necesidad de repensar al hecho educativo en tiempos de coronavirus, se asume que l, a llama que prendió este fuego incandescente, 17 de febrero, el Ministerio de Educación, puso en funcionamiento su estrategia nacional de confrontación al coronavirus debido al cierre obligatorio de sus instituciones educativas, poniendo sobre la marcha. Efrén De La Orta Lorenzo. Para defender sus derechos. Palabras Clave: gestión escolar; COVID-19; políticas educativas; formación docente; provincia de Buenos Aires Aires Province is presented in light of the aforementioned tensions, pointing out determinadas para cada variable. Previo al cierre abrupto de las actividades sociales, ... • Brindar orientación sobre la COVID-19 a la comunidad educativa. En la gestión de la ministra Flor Pablo, nos habíamos preparado para el Buen Inicio del Año Escolar (BIAE) con un alto cumplimiento en los indicadores de mantenimiento de locales escolares, contratación docente y entrega de materiales educativos a las escuelas de todo el país. La suspensión de clases demanda en forma urgente de una experiencia en la docencia virtual, ya que en muchas latitudes geográficas, este forma de abordar una clase haciendo uso del internet nos acerca al punto de lo importante que es saber afrontar las incertidumbres, sobre todo cuando el cierre de las instituciones educativas muestra en forma acentuada la abismal diferencia entre los estudiantes urbanos más acomodados, que cuentan con móviles y ordenadores con una buena conexión a internet, y aquellos con menor capacidad y que no cuentan con teléfonos celulares, ni computadoras, peor aún, una conexión a internet que les permita continuar las clases virtuales en plataformas como Zoom, Moddle o Hangouts de Google, las cuales destacan entre las favoritas de los docentes y muchas instituciones. La suspensión de clases demanda en forma urgente de una, e forma de abordar una clase haciendo uso del internet, nos acerca al punto de lo importante que es s, , sobre todo cuando el cierre de las instituciones educativas muestra en forma acentuada, diferencia entre los estudiantes urbanos más acomodados, que cuentan con móviles y ordenadores con una buena conexión a. que les permita continuar las clases virtuales en plataformas como Zoom. cuyo propósito fundamental era conocer la relación que existe entre dos laboral muestra, que en un 60% los docentes refieren que el nivel del clima Trazamos alianzas estratégicas con el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) para ampliar conectividad; con el Programa PAIS del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS) para la retransmisión de Aprendo en Casa en más de 400 Tambos a nivel nacional; y coordinamos acciones en grupos multisectoriales para abordar la problemática de la interrupción de los estudios  y el retorno a la semi presencialidad, que durante el 2020 se produjo en 830 instituciones educativas. Durante la pandemia se llegó a 100 el número de colegios con certificados de calidad ... gerente de SGCE que es una firma acreditadora de sistemas de gestión de la calidad … 07 abril, 2020. El clima laboral adecuado en una institución está relacionado directa e variables Gestión Pedagógica y Educación Virtual fue significativa. La lección por aprender en el marco formativo de la enseñanza en tiempo de pandemias es entonces que, las actuales y futuras generaciones de docentes sepan capacitarse en situaciones caóticas a fin de ser más resilientes y confrontar la incertidumbre que conlleva suspender momentos tan difíciles para la humanidad. El desafío al que nos enfrentamos es comprender profundamente que el cambio no pasa por hacer funcionar mejor lo que había, ni pretender mejorar el sistema económico, político y educativo existente previo a la pandemia. Se concluye que la gestión educativa, que puede ser entendida como el fortalecimiento de los Proyectos Educativos y el enriquecimiento de los procesos pedagógicos … A pesar del esfuerzo conjunto para llegar con Aprendo en Casa a todas las familias del país, la brecha continuaba siendo inabarcable y se agudizaba en las zonas rurales más dispersas y vulnerables. En esta edición destacamos un documento que consideramos especialmente importante, ya que releva el rol de la gestión directiva y el liderazgo educativo en tiempos de pandemia. Lo anterior significa, en un contexto postmodernista y propio del siglo XXI, se deben modificar las maneras de, y aprovechar los recursos informáticos para organizar, lo cual implica reformular políticas y programas, s, de tal forma que cuando fenómenos como el COVID, 19 vuelvan a perjudicar al mundo, las nuevas generaciones sepan que las implicaciones de un cambio en tiempos de crisis, involucran una contextualización social de, las situaciones críticas para sacar el mejor provecho de ellas, en innumerables momentos y ante infinidad de situaciones, suele darle al hecho educativo una perspectiva de. Las diversas acciones llevadas a cabo por los docentes en sus diversas prácticas desde la virtualidad ante el coronavirus, les ayudará a mejorar sus capacidades y habilidades, desarrollando sus competencias con sacrificio, pero con mucha creatividad. La calidad educativa del centro siempre se visualizará primero desde la cultura profesional de nuestro personal docente. Apostar por un modelo de rectoría habilitadora y gestión (y decisiones) territoriales tiene claro pros y contras que siempre hay que considerar para definir sus intensidades y un punto clave de equilibrio entre ellas. Así nace la Comunidad de Práctica (CoP), impulsando una línea de trabajo para poner en valor las iniciativas que se desplegaban en el territorio para fortalecer la educación a distancia, priorizando como estrategia la identificación y retroalimentación de las experiencias exitosas; dando a conocer 238 iniciativas de 21 direcciones regionales, 136 UGEL y más de 400 iniciativas de gobiernos locales. A este modelo también se le puede incorporar -para calcular decesos- los aspectos demográficos; para el caso de países como El Salvador, al año 2018  se cuenta con un registro de 27.13% de personas de 0 a 14 años, 64.58% de personas de 15 a 64 años y 8.29% de personas mayores de 64 años. Diversas personas trabajan en primera fila para frenar la expansión del virus, librando una dura batalla. Las mujeres son retratadas como objetos de deseo sexual y los hombres como líderes en la publicidad de América Latina y el Caribe, según confirma una nueva investigación, Casi 16,5 millones de niños y niñas necesitan asistencia humanitaria en América Latina y el Caribe el próximo año. JavaScript is disabled for your browser. Con el rigor científico que caracteriza a Picardo, este propone que, para darse una adecuada simulación al COVID–19 con la base científica de las matemáticas y estadísticas, se debe utilizar un modelo compartimental SIR, desarrollado por Kermack y McKendrick. Por tanto, si se considera el baluarte de una enseñanza de la comprensión, se debe considerar también que el fenómeno coronavirus, al igual que otros males, ha perjudicado las economías de grandes naciones, de grandes potencias hegemónicas del planeta, también ha dañado las vidas de millones de personas alrededor del mundo, conllevando a que esta crisis del coronavirus este cambiando drásticamente a la educación superior. Asimismo debe ser propositiva con respecto al perfil de nuestros colaboradores y coherente a los nuevos retos que afrontaremos. Será muy beneficioso realizar algunas estrategias de cambio y mejora, ayudar y siempre motivarse entre docentes, directivos y docentes desde la distancia por la modalidad actual de … La respuesta de UNICEF a los desafíos educativos durante la pandemia, tambien tiene su espacio virtual 11 Junio 2020. se concluye que la gestión educativa, que puede ser entendida como el fortalecimiento de los proyectos educativos y el enriquecimiento de los procesos pedagógicos … ¿Cómo volver a la escuela?, ¿cómo será volver a una nueva “normalidad”? Balance sobre los logros de la estrategia de gestión de las emociones. Hay que avanzar y construir sobre lo aprendido. © Copyright 2021 Universidad Continental | Todos los derechos reservados Universidad Continental. Según una encuesta de IPSOS Perú sobre la percepción de la Educación en tiempos de pandemia, el 52 % de los encuestados considera que, en estos últimos 12 meses, … La actual pandemia de covid-19 confinó a los habitantes de todo el mundo en sus hogares y trastocó los modelos de interacción social, trabajo, negocio y educación que … El pedido recurrente de las regiones era que se adquieran y distribuyan equipos para la totalidad de estudiantes, pero la limitación presupuestal lo impedía y era necesario focalizar rápidamente en base a fuentes oficiales de información. Gestión quiere decir gerencia, planificación, estrategia, visión de futuro, liderazgo. En la postura sostenida por la UNESCO dicha institución apoya la implementación de programas de educación a distancia a gran escala y recomienda aplicaciones y plataformas educativas abiertas que las escuelas y los maestros pueden utilizar para llegar a los alumnos de forma remota. Por un lado, se apostó desde el nivel nacional por afirmar la rectoría desde los sistemas de educación y salud, que establecieron disposiciones normativas nacionales para habilitar escuelas en distritos en base a criterios técnicos e indicadores epidemiológicos sobre data oficial y territorializada, transfiriendo recursos a instancias descentralizadas e instituciones educativas para las condiciones de bioseguridad y avanzando en vacunación docente (rectoría habilitadora). Educación Virtual con 30 ítems organizadas en base a las dimensiones Por cuanto que, son las acciones de motivación las que se enfocan en reducir el impacto de la crisis que se refleja en la no asistencia a clase y la desmotivación, buscando superar los obstáculos de siempre. , quienes se desempeñan como profesores investigadores del, Centro para la Educación Superior Internacional del Boston. hacer científico con sus modelos predictivos matemáticos para conocer las curvas de personas infectadas con el virus, advenimiento de mejores recursos tecnológicos, el, también pone frente a las luces científicas, cuando la ciencia no logra dar respuesta a lo que no puede. La gestión educativa, durante el periodo de pandemia sigue considerando el marco del Buen Desempeño Directivo (MBDDir), teniendo en cuenta los tres componentes: Gestión de los … La conducta de los mismos al relacionarse nuevamente con sus compañeros, dependerá de la actitud que hayan asumido en cuanto a las relaciones sociales … Esto se demuestra en la intervención del Secretario General de la OEI, Mariano Jabonero, quien en sus propias palabras considera que: “En momentos en los que se han limitado derechos fundamentales, como son la libre circulación o el derecho de reunión, debemos aunar esfuerzos para promover apoyos concretos para millones de niños y niñas que confiaron en que la escuela era parte imprescindible de su futuro y que hoy se encuentran fuera de ella. Y es que, en base al argumento del doctor Picardo, se podría llegar al plano de que, con cálculos incorrectos y sin ciencia, el mundo corre el riesgo de terminar con buena salud, pero con la economía agonizando, por lo que no se debe obviar que la primera vacuna que la sociedad necesita ante el caos provocado por el COVID–19 es la vacuna educativa y científica. Morin sin saber lo que ocurriría en el 2020, ya vislumbraba tiempos caóticos que tendrían que demandar grandes cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo que al leer sus escritos es fácil encontrar sendos mensajes sobre como nuevos tiempos demandarían a los contextos educativos de una transformación fundamental que permita la mejora educativa en una sociedad global; y es que el COVID–19 dejó para el sector educativo una contundente evidencia que se necesitan cambios trascendentales en la forma como los docentes deben sobrellevar los nuevos escenarios que han surgido en consecuencia directa de una pandemia que provoca miseria y dolor;  todo ello condice a valorar el argumento de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación quien calcula que en los 23 países de la comunidad iberoamericana miembros de la OEI, existen 14 millones de niños y niñas en el nivel infantil que han visto interrumpidas sus clases, 46 millones en educación primaria, 44 millones en secundaria y más de 18 millones de estudiantes universitarios, por lo que ante más de 122 millones de estudiantes afectados en Iberoamérica. A este modelo también se le puede incorporar -para calcular decesos- los aspectos demográficos; para el caso, A parte del modelaje matemático, muchas instituciones educativas de todos los niveles de, la incertidumbre de perder el año escolar, y no darle el normal abordaje al contenido curricular de sus asignaturas, , por lo que ya son muchos los profesores en el mundo que recurriendo a breves capacitaciones teóricas y algunas, , han podido impartir su clase desde cualquier rincón del planeta, El agregar mejores recursos tecnológicos al acto educativo, en un momento donde el internet ayuda a que los estudiantes afectados por el coronavirus a no detener su, Como un elemento particular de análisis del actuar educativo en momentos en que, 19 somete a la cuarentena, he logrado descubrir dentro de muchos círculos profesionales educativos, un estilo de docente perteneciente a sectores más conservadores cuya óptica catastrófica no le deja ver lo grave que es, por lo que recomienda que es necesario saber interpretar que, diariamente, por lo que no es posible que los académicos resuelvan las problemáticas generadas por las pandemias, fenómenos naturales o las guerras y el calentamiento global, sentados frente al escritorio en contextos de crisis, La educación en tiempos de pandemias, le da un importante, que los nuevos tejidos sociales traen consigo mismos, n apoyarse en una educación que les ayude a enfrentar lo inesperado y s, estarán condenados al rezago que provoca la inseguridad y la inestabilidad, en el marco formativo de la enseñanza en tiempo de pandemias, las actuales y futuras generaciones de docentes sepan capacitarse, a fin de ser más resilientes y confrontar la, El segundo saber (enseñar la comprensión), n de retomar el uso de la reflexión a fin de considerar por qué razón en pleno siglo XXI, se tienen muestras de desprecio, racismo y xenofobia, ¿Dónde queda la comprensión en nuestros tiempos, un medio y un fin de la comunicación humana, y siendo el principio de las relaciones humanas, sigue. La Rioja. ¿Será entonces posible que la crisis del coronavirus se convierta en esa llamada que por fin la despierte? Estos son susceptibles a ser infectados. Muchos podrán decir que una rectoría habilitadora resta “control” del proceso y puede tener un impacto en el ritmo y velocidad de apertura, si las decisiones están en territorio, debemos ponernos de acuerdo, dialogar, y avanzar sobre seguro, se favorece la legitimidad del proceso y su sostenibilidad pero puede ser a costa de sacrificar velocidad e impacto. serio problema para nuestras sociedades, individuos y desde luego para las instituciones de educación superior. clima laboral es regular. En cuanto a la línea de trabajo intersectorial, el camino se fue allanando de manera más uniforme. Las opiniones expresadas en los artículos aquí publicados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan el punto de vista de EDUCACCIÓN ni de de Enacción SAC. Más que nunca ha llegado el momento de gestionar estratégicamente la comunicación e involucrarla en los objetivos globales del colegio. las vidas de millones de personas alrededor del mundo. La conectividad era una limitación que forzaba la interrupción de estudios y, conforme la ubicación de los estudiantes se alejaba de las grandes ciudades, este problema crecía significativamente. Poder para tomar decisiones, poder para asignar y ejecutar recursos, poder para alinear o resistir. La pandemia de la COVID-19 ha puesto en crisis a los sistemas educativos de América Latina, afectando el aprendizaje y desarrollo integral de millones de estudiantes, incluidos los niños y niñas más pequeños que asisten a escuelas y centros de atención a la primera infancia.. Sabemos también que la pandemia afecta de forma más grave a los niños y niñas que crecen … a. experimental, nivel correlacional y con enfoque cuantitativo. El primer reto consistía en implementar un modelo de educación a distancia con la mayor eficiencia y en el menor tiempo posible. a. Disposición de plataforma y herramientas tecnológicas. ¿Cómo... Lograr una gestión de calidad en salud consta de un cambio en el sistema y una adaptación a las nuevas tendencias. Estrategias Educativas en Tiempos de Pandemia. Compartir con otros estas estrategias para crear puentes. Hacia una rectoría que habilite y promueva la gestión territorial. Unicef subrayó que los niños no escolarizados tienden a convertirse en las personas más vulnerables y marginadas de la sociedad. institución educativa PNP Alcides Vigo Hurtado de Surco durante el año 2021. El tipo de investigación fue básica de diseño no A partir de ello, se genera un modelo de gobernanza multinivel para que desde los territorios se desarrollen procesos de deliberación, decisión e implementación de acciones a cargo de las autoridades regionales y locales. Más allá de decirse y proclamarse, el cambio debe verse. Inicio; Sobre el CISE. Dado el contexto, no hubo pocas tensiones entre el nivel nacional y el regional, pues el escenario de trabajo  que enfrentamos fue altamente difícil en términos emocionales y los recursos fueron insuficientes para atender las demandas del territorio. Si solo se busca “la laptop más rápida” o “el intranet más moderno” sin una adecuada adaptación, se puede estar dando más problemas que soluciones al personal docente y administrativo. Estas medidas se desarrollaban en un clima de alta tensión y temores ciudadanos, por lo cual tuvimos que enfrentar estos nuevos dilemas y tomar decisiones considerando variables que nunca antes habíamos considerado. ¿Cómo interactúan las escuelas con la salud pública en temas de identificación y referencia de casos potenciales? En este mundo educativo nunca estamos solos, así que relacionarnos con los diferentes stakeholders será vital para una visión estratégica sostenible. Sistema educativo en emergencia: ¿Por qué el Gobierno tomó esta decisión y qué acciones implementará durante la pandemia? con la Educación virtual durante la pandemia en una institución educativa, UGEL Así mismo, desde el territorio surgieron múltiples rutas de acción emprendidas por las DRE y UGEL para asegurar el servicio educativo a distancia con pertinencia y en complementariedad a la estrategia Aprendo en Casa. El reto sin duda será aún mayor, por lo que será clave en esta instancia adoptar modos flexibles y ágiles en la gestión.Y esto último está muy relacionado a los valores de nuestra institución, los cuales deben ser orientados hacia el cambio, pero no de una manera forzada, sino de una manera adecuada y asertiva. Esto conlleva que una de nuestras características deberá ser siempre mantener una relación transparente en base a una comunicación directa con nuestros diferentes aliados empresariales, tanto a nivel comercial como a nivel de convenios.Trabajando conjuntamente con quienes sabemos sumarán a nuestra propuesta, lograremos consolidar el empoderamiento de nuestros educandos. d. Elaboración del plan de reforzamiento ante el Covid-19. Normas y orientaciones generales para los centros educativos del … a. Información general sobre la temática de la sesión. f. Acciones de monitoreo para identificar necesidades de los colectivos. ¡Oops! El 82% de las instituciones aseguró que combinar el uso de la tecnología con los métodos de enseñanza tradicionales será una constante por los próximos diez años. UNICEF/UNI235453/Willocq. Para empoderar la opinión de los dos académicos arriba citados, se suma la opinión de, docente e investigador universitario en la Universidad Católica del Táchira. b. Capacitación previa, organizada por las autoridades educativas. Para potenciar su alcance, en un trabajo conjunto con las regiones, en los meses sucesivos se amplió la cobertura a través de alianzas con 1,458 medios televisivos y radiales de alcance nacional, regional o local, además de 61 emisoras en lenguas originarias. Y es aquí donde reinventamos nuestro planeamiento estratégico, pues la visión será mayor, ya que más allá de involucrar las técnicas educativas; la innovación tecnológica y los aspectos formativos, siempre como docentes se han priorizado. Paralelamente, otros factores agudizaban el panorama: los efectos de una prolongada cuarentena en los hogares, la crisis económica que golpeó a las familias e incrementó la matrícula en el sector público por traslados desde la educación privada, y  la tristísima partida de docentes y servidores que han golpeado de manera irreparable a la comunidad educativa del país. Esto comprende la complementariedad de roles y funciones que, como se ha mencionado, deben establecerse bajo un esquema de gobernanza que implique responsabilidades claras para cada actor en el territorio. Centro de Gestión de la Información y Documentación Dilcia Armesto Núñez ... total del país4 y ofrece una idea de las consecuencias de la pandemia. Asimismo, pasaron a la firma diferentes proyectos de resolución y declaración, entre los que se destaca la iniciativa que declara la Emergencia del Sistema … En resumen, toda la comunidad educativa desde padres, docentes, estudiantes y demás personal administrativo que ayudan a la buena gestión educativa deben entender que estos cierres temporales de escuelas como resultado del coronavirus o algunas otras crisis no es algo nuevo para la humanidad, si es de retomar con la importancia debida que, desafortunadamente, la escala global y la velocidad de la interrupción educativa actual no tienen precedentes y, si se prolongan, podrían amenazar de forma categórica y contundente, el acceso legítimo a la educación. las mejores prácticas para aprovechar las tecnologías móviles de bajo costo con fines de enseñanza y aprendizaje para mitigar las interrupciones educativas. Esta situación nos permitió reconfirmar que el problema trascendía al sector educación y no podíamos solos. La Pampa. Esta pérdida complica la construcción de la identidad en los niños y esto, a su vez, les origina dificultades académicas. 05 – 2021. A parte del modelaje matemático, muchas instituciones educativas de todos los niveles de enseñanza, se han lanzado a canalizar el hecho formativo mediante el uso de plataformas digitales que contribuyen a enfrentar los riesgos y la incertidumbre de perder el año escolar y no darle el normal abordaje al contenido curricular de sus asignaturas, por lo que ya son muchos los profesores en el mundo que recurriendo a breves capacitaciones teóricas y algunas prácticas, han podido impartir su clase desde cualquier rincón del planeta. la red de maestrías en educación ha organizado el webinar gestión educativa en américa latina durante la pandemia covid-19, a realizarse el viernes 21 de mayo a las 5:30 p.m. (hora perú-colombia) para tratar los temas de desafíos para la gestión democrática en américa latina, la gestión y las tecnologías, y las tendencias críticas de gestión … La pandemia es una disrupción de tal magnitud que ... de un nuevo currículo. Conoce en este artículo cómo encontrar y elaborar una gestión capaz de afrontar los problemas del actual contexto. Gobierno es también capacidad estatal para hacer que las cosas sucedan y lo que tenemos aún en varios niveles, sobre todo regionales y locales es precariedad expresada en brechas de capacidad operativa (recursos humanos para la gestión), brechas tecnológicas, financieras, problemas que ya la política de modernización de la gestión pública había identificado en su diagnóstico y que con algunos avances, seguimos arrastrando. El proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia: La mirada de estudiantes de posgrado en ciencias sociales Microetnografía colaborativa de alumnas y alumnos del laboratorio Aplicaciones etnográficas para desarrollar investigaciones desde una “nueva normalidad” Pero no te preocupes, puedes Descargar el documento aquí. Será muy beneficioso realizar algunas estrategias de cambio y mejora, ayudar y siempre motivarse entre docentes, directivos y docentes desde la distancia por la modalidad actual de trabajo y así mantener unido al equipo, seguir fomentando el trabajo colaborativo de esa forma se potenciará y mantendrá un clima laboral adecuado. [2] http://edutalentos.pe/reinsercion-continuidad-educativa/ Innovaciones Educativas. La presente investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre Gestión Pedagógica y Educación Virtual durante la pandemia en una institución educativa, UGEL 05 - … 6 de cada 10 escuelas recurren a libros de texto (62,6%) o a cuadernillos y fotocopias (61,3%) para plantear actividades pedagógicas. positiva baja, ya que tiene un coeficiente de Rho de Spearman de 0,079 y el grado En este trabajo se abordan reflexiones y experiencias educativas en el nivel primario durante el período de aislamiento social preventivo y obligatorio producto de la pandemia COVID 19. Santiago, UNESCO.Los sistemas de información educativa frente a la pandemia de COVID-19 5 En tercer lugar, la planificación del retorno a la presencialidad demandó a los SIGED información actualizada y precisa sobre algunas dimensiones con exigencias mayores a los umbrales de calidad que esta información poseía. Objetivos: Identificar experiencias educativas que hayan logrado la continuidad pedagógica. Aspectos de fortalecimiento de la función docente y directiva. Cada una de estas iniciativas y estrategias buscaba atender una necesidad identificada en el nuevo contexto, y su implementación representaba un nuevo desafío en clave de gestión territorial y descentralizada, ya sea porque se requería de más y mayor participación de instancias y actores en el territorio para contextualizar estrategias nacionales y llegar directamente hasta las familias en un escenario de inmovilización ciudadana, o porque el rol de rectoría del nivel nacional tenía que asumir mayor protagonismo incluso en la implementación, por la complejidad y sensibilidad de procesos como el de la matrícula extraordinaria y traslados a escuela pública. En estas líneas he tratado de presentar algunos claroscuros con los que hemos vivido en la gestión de la educación durante la pandemia, espero arrojando más luz … Al mejor estilo del libro de Éxodo en la biblia, en donde se dan a conocer las diversas plagas de Egipto las cuales llegaron como consecuencia del castigo divino, de la misma manera en China un país obsesionado con la educación como herramienta de progreso y avance social en pleno siglo XXI, ha sido víctima de lo que podría considerarse la “plaga” del Coronavirus, lo cual dentro del plano educativo y bajo la premisa problemática de la suspensión de clases, obligó a un sistema educativo a recurrir a las clases por internet, y es que debería de ser la misma enseñanza de la comprensión la que le permita entender a todas las sociedades del mundo que el inconveniente causado por las clases perdidas no atañe solo a los alumnos en las escuelas, también a los docentes que tuvieron que cambiar su didáctica y metodología evaluativa, sin considerar la estructura compleja de los diseños instruccionales que implican  las clases virtuales o en el peor de los casos, aquellos docentes que tuvieron que suspender sus clases sin posibilidad de una educación virtual debido a la situación de ruralidad donde el internet no existe y el mismo confinamiento de no salir de casa, impide que las clases tuviesen algún mecanismo para recuperarse (entiéndase acá la importancia de una enseñanza de la comprensión en momentos de plagas). @mastersthesis{sunedu/3292947, title = "Influencia del liderazgo directivo y la gestión educativa durante la pandemia en el Ceba de Chaclacayo, 2022", Estos planes se modificaron abruptamente en cuestión de días. Debemos tener también muy en claro los mensajes que vamos a emitir en cada medio y a cada público que buscaremos impactar. podemos afirmar que no es buena ni mala, que el trabajo virtual y la poca El Covid-19 llegó para cambiar el escenario. [4] Propuesta de Para Gobernarnos Mejor. June 15, 2020 por Carolina Méndez Vargas - Emma Näslund-Hadley - Autor invitado 16 Comentarios. ¿por qué no enseñar principios de estrategias que permitan afrontar los riesgos? Debemos partir de entender que todos los actores involucrados en la educación tenemos objetivos comunes y para cumplirlos requerimos fortalecer el trabajo articulado, pero también fortalecer institucionalmente las distintas instancias de gestión. Con la llegada de la pandemia por Covid-19 los métodos de enseñanza tuvieron que digitalizarse en su totalidad, y con esto mismo los mecanismos de evaluación y de desarrollo de actividades también; implicando nuevos retos y desafíos para la integridad académica del alumnado. La idea futurista de proponer siete saberes necesarios para la educación del futuro contribuye a que el hecho educativo en tiempos de coronavirus retome dos aristas contempladas por Morin, las cuales son: El primer saber (afrontar las incertidumbres) estipula que en innumerables momentos y ante infinidad de situaciones, hemos sentido incertidumbre frente a lo inesperado, y es que precisamente lo incierto suele darle al hecho educativo una perspectiva de inseguridad y vulnerabilidad que desboca el desequilibrio e inestabilidad. Condiciones de organización para el desarrollo de la sesión. Para este propósito, el sistema SIMON 3.0 ha permitido optimizar el monitoreo territorial, registrar evidencias, ampliar las coberturas de información y disponer de reportes automatizados para la toma de decisiones y que al mismo tiempo nutran los reportes nacionales y otros instrumentos valiosos como Semáforo Escuela y otros. comportamiento y su forma de trabajo pueden verse afectadas. a. Análisis de los avances y resultados para valorar las acciones del PEMC. Aunque no hay que bajar la guardia, parece que lo peor ya pasó y que viene la etapa de recomponer nuestras alianzas y recuperarnos a través de un proyecto común, diverso e integrador, que deje atrás rencillas y brechas estructurales de inequidad y que, a la luz del Bicentenario, nos permita cumplir el sueño de la República, un país firme y feliz por la unión. se ha contemplado la urgente necesidad de cambios, en las acciones formativas y educativas en tiempos de crisis y es que, , la educación virtual surge como un paliativo, que busca darle la debida normalidad a las actividades diarias educativas, dejando, firme postura en la opinión de algunas autoridades educativas como el recto, de la Universidad de Guadalajara quien considera que el aprendizaje dejado en estos difíciles momentos donde el mundo padece de coronavirus, el modelo de, educación a distancia es la mejor alternativa para seguir formado, , y es que en la mirada analítica del académico, director del Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Francisco Gavidia, argumenta que a, que podrían colaborar en tiempos de coronavirus, diversos gobiernos de los países más golpeados por la pandemia, modelaje matemático que determine una métrica centrada en datos y cifras que orienten a e, a enfrentar con eficiencia y eficacia la mejora de una acción educativa en tiempos de. Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. Docente de la Universidad de Guadalajara Cod. 22. La educación es uno de los sectores que se ha visto afectado gravemente a causa de la crisis sanitaria por coronavirus. Excelente resumen de la realidad educativa en nuestro país, muy de acuerdo que ya es hora de pensar en el retorno y garantizar realmente el servicio educativo.Por nuestros menores de edad , por la nación misma , por el Perú. La respuesta de UNICEF a los desafíos educativos durante la pandemia, tambien tiene su espacio virtual 11 Junio 2020. b. Plataformas para el desarrollo de la sesión. 12.2. A nivel comunitario esta gestión debe aterrizar en el acompañamiento a los dos actores centrales en territorio: directores de las IE, que toman decisiones y ejecutan acciones para la apertura; y la comunidad educativa, que es la que expresa su voluntad de gestionar el retorno a las clases semipresenciales y acompaña el proceso. Esto conlleva que una de nuestras características deberá ser siempre mantener una relación transparente en base a una comunicación directa con nuestros diferentes aliados empresariales, tanto a nivel comercial como a nivel de convenios. Innovaciones Educativas. El doctor Carlos Iván indica, con excelente análisis, que después del coronavirus todo el planeta aprenderá a tomar las pandemias en serio y a prepararse en consecuencia. a. Capacitación organizada por la supervisión o la autoridad educativa local. Por lo tanto, establecer una gestión educativa eficaz en esta etapa comprende ambas dimensiones: la humana y la tecnológica, pero ¿cómo establecerlo eficazmente? lo que implica educar en tiempos de crisis en las universidades señala que: Educar en crisis involucra realizar cambios pedagógicos, instrumentales y de pensamiento para afrontar las adversidades y promover la creatividad en el espacio universitario, ya que proporcionar educación en un escenario desfavorable como es la crisis, se ha convertido en un reto para quienes tienen el deber de educar y una experiencia que mide su entereza, profesionalismo y capacidad de adaptar las estrategias pedagógicas a las nuevas realidades, sentido si se considera que el profesor Morffe. Esto va más allá de lo que se piensa con respecto a la prioridad tecnológica, tiene que ver mucho más con el aspecto y calidad humana del centro educativo. cambiando drásticamente a la educación superior. Además, ha demostrado ser un desafío que se sostendrá durante mucho tiempo y que viene dejando enseñanzas en su paso. Some features of this site may not work without it. Para ello será clave establecer metas claras que sean flexibles al cambio, pero que estén relacionadas a la identidad de nuestro centro educativo y al entorno comercial del actual mercado. 10. Académico. Facilitando de alguna manera la puesta en práctica de las mejores prácticas para aprovechar las tecnologías móviles de bajo costo con fines de enseñanza y aprendizaje para mitigar las interrupciones educativas. El largo camino de las familias migrantes que huyen de la violencia y de los desastres naturales con la esperanza de conseguir un futuro mejor. Es urgente contar con data rigurosa y nominal de las familias y los servicios para fortalecer el monitoreo territorial y que la organización de la oferta de servicios responda efectivamente a la demanda. Uno de los estudió trato sobre las reacciones emocionales durante la primera … Sin embargo, en los primeros meses del año la pandemia no nos dio tregua: sobrevino la segunda ola y la aparición de nuevas variantes volvieron a encender las alarmas y temores de la ciudadanía frente al retorno. La solución que encontró una institución educativa mexicana ante la pandemia. Fue así como el 8 de mayo de 2020, haciendo uso de los permisos que teníamos los directivos docentes para movilizarnos en el marco de las funciones propias de la … Para realizar esta investigación nos planteamos algunos objetivos, debido a la Tu navegador no soporta visualización de archivos en PDF. La Red de Maestrías en Educación presenta este webinar gratuito que se enfocará en la gestión educativa en un contexto actual de pandemia. Estos desafíos planteados por el doctor Cabrol, permiten concluir con la firme postura de reconocer que los sistemas educativos no han logrado sacar el máximo provecho al recurso tecnológico, sentenciando que la misma ausencia de literacidad informática en buena parte del sector docente no les ayuda a entender que las nuevas tecnologías son baluartes transformadores que contribuirán a palear las crisis educativas que afecten la presencialidad del estudiante en el aula. Gestión Pedagógica y Educación Virtual durante la pandemia en una institución La gestión local de la educación en el marco de la pandemia por covid-19 Anexos Anexo 1 6 Anexo 1. La falta de capacidades tecnológicas que se sostuvo a inicios de la pandemia, originó un cambio organizacional efectivo para establecer un modelo que satisfaga las nuevas necesidades de los estudiantes. En esa línea, la posibilidad de avanzar más rápido en transferir más responsabilidades, decisiones, recursos y gestión de estrategias con mayor autonomía a las regiones, se vuelve una necesidad que debe llevarse con progresividad y gradualidad, en base a capacidades desarrolladas y a confianza, es el momento. b. Difusión y análisis de la guía de trabajo y materiales de apoyo al colectivo. Si bien es cierto que, cuando se trata de educar en tiempos de crisis, las instituciones educativas del nivel superior siempre tienen mucho que aportar para contribuir en la búsqueda de soluciones; para el caso mexicano en concreto diremos que universidades como la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma Nacional de México han colaborado desde el qué hacer científico con sus modelos predictivos matemáticos para conocer las curvas de personas infectadas con el virus, también es cierto que con el advenimiento de mejores recursos tecnológicos, el avance de la ciencia también pone frente a las luces científicas una gran cantidad de incertidumbres cuando la ciencia no logra dar respuesta a lo que no puede resolver, Morín sentencia que, siempre que se descubre algo y nace algo nuevo y desconocido para la ciencia, se van creando nuevas incertidumbres… Entonces, debemos estar conscientes que, en un mundo lleno de caos donde las instituciones educativas cierran y muchos docentes no tienen la instrucción informática necesaria para trabajar en la virtualidad, es sumamente importante formularnos la siguiente pregunta: ¿Por qué no incluir una enseñanza de las incertidumbres? Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Maestría en Administración de la Educación, https://hdl.handle.net/20.500.12692/77061, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00. Para ello, una primera acción desarrollada en un lapso de 3 semanas confusas y extenuantes, fue poner en todas las plataformas posibles la estrategia Aprendo en Casa, que se inició el 6 de abril de 2020. diversos problemas serios con respecto a la educación en línea. Como Únete a los más de 60.000 docentes de hispanoamérica que cada semana reciben los mejores documentos y novedades para profesionales de la educación. Analizar cómo se enfrentaron estos desafíos y especialmente, cómo se avanza y qué estrategias se implementan en un escenario post, o con pandemia, es el objetivo del próximo … informática en buena parte del sector docente no les ayuda a entender que las nuevas tecnologías son baluartes transformadores que contribuirán a palear las crisis educativas que afecten la presencialidad del estudiante en el aula. del programa SPSS versión 21. de significancia bilateral es de 0,000 lo cual indica que la correlación entre las En estas líneas he tratado de presentar algunos claroscuros con los que hemos vivido en la gestión de la educación durante la pandemia, espero arrojando más luz que sombras. en un mundo lleno de caos donde las instituciones educativas cierran y muchos docentes no tienen la instrucción informática necesaria para trabajar en la virtualidad, es sumamente importante formularnos la siguiente. Se trata de un … a. Materiales para el desarrollo de la sesión. Los cierres también agravan las desigualdades educativas, las familias económicamente favorecidas tienden a tener niveles más altos de educación y más recursos para llenar las brechas de aprendizaje y proporcionar actividades de enriquecimiento a los niños que no pueden asistir a la escuela. la red de maestrías en educación ha organizado el webinar gestión educativa en américa latina durante la pandemia covid-19, a realizarse el viernes 21 de mayo a las 5:30 p.m. (hora perú … reducir el impacto de la crisis que se refleja en la no asistencia a clase y la desmotivación, buscando superar los obstáculos, El académico venezolano cierra postura al, considerar que la acción educativa en tiempos de crisis, se ha convertido en un reto para quienes tienen el deber de educar y una, experiencia que mide su entereza, profesionalismo y su capacidad de adaptar las estrategias pedagógicas a las nuevas realidades, Las diversas acciones llevadas a cabo por los docentes en sus diversas, s desde la virtualidad ante el coronavirus, les. Ya obtenidos los resultados podemos ver la evidencia, que la variable clima El horizonte estratégico de toda institución siempre debe estar marcado por la filosofía del centro educativo: su visión, misión y los valores institucionales. Aun y cuando la misma directora general de la UNESCO Audrey Azoulay, informaba en medio de la crisis mundial desatada por el coronavirus, ellos trabajan con todos los países miembros de la ONU para asegurar la continuidad del aprendizaje para todos, especialmente los niños y jóvenes desfavorecidos que tienden a ser los más afectados por el cierre de escuelas. Evidentemente el contexto cambió y con ello debe modificarse también la forma de enfrentar el proceso educativo a desarrollar de ahora en adelante. estrategias y la tarea de seguir educando en la dificultad se resignificó como una oportunidad de nuevas propuestas. la pandemia por covid 19 forzó a la migración de la educación virtual en todos sus niveles, lo cual generó ventajas como redefinición de las formas de gestión y economía del conocimiento para todos sus actores, el estudio realizado tuvo como objetivo analizar la aplicación de las técnicas y estrategias de estudio en educandos de bachillerato que … Edgar Morin sentenciaba que, frente a nuevas realidades sociales, el adecuar cambios a la educación ayudará en buena medida a fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje como un reto desafiante que permita dar cara a la complejidad de los hechos sociales llenos de cambios repentinos y desconocidos. la gestión educativa se encarga, además, de lograr los altos objetivos de la educación en los diversos ámbitos y espacios educativos, de manera óptima, en tiempos muchas veces determinados por condiciones políticas no necesariamente académicas, recursos financieros, en la mayoría de los casos extremadamente escasos, implementación de políticas … Aspectos destacados, dudas e inquietudes durante la sesión. Además,  contamos ya con más de 302,739 docentes vacunados con dos dosis a nivel nacional, lo cual favorece considerablemente las condiciones para el retorno. Los cierres también agravan las desigualdades educativas, y es que la UNESCO estima que las familias económicamente favorecidas tienden a tener niveles más altos de educación y más recursos para llenar las brechas de aprendizaje y proporcionar actividades de enriquecimiento a los niños que no pueden asistir a la escuela frente a la gran mayoría de la población escolar que es de escasos recursos. íntimamente con la forma de liderazgo de los directivos, la forma de interacción 3. Experiencia que evidentemente no debemos perder. Mira: #ContinuaTrends | Gestión Educativa Continua ‍️. … Gestión educativa durante la pandemia en el clima laboral de los docentes de la Institución Educativa PNP Alcides Vigo Hurtado, Surco, 2021 Descripción del Articulo. Para el coronavirus se puede utilizar un período infeccioso promedio de 14 días, por lo que la probabilidad de recuperación puede ser de 0.04. He aquí el paradigma de atravesar las jerarquías; todos en esta realidad seguimos siendo profesionales de la educación, pero también padres, esposos, hijos las 24 horas del día, por lo que también nos hemos vuelto más humanos ante los demás. Una buena noticia fue el inicio de la vacunación a docentes rurales, precisamente el 06 de julio, día del maestro. Conforme los indicadores sanitarios fueron mostrando una mejora, la cantidad de instituciones educativas habilitadas fue creciendo y las regiones fueron implementando las condiciones con mayor confianza. En 190 países y territorios, trabajamos para cada niño y niña, en todas partes, cada día, para construir un mundo mejor para todos. […] José Carlos Vera Cubas | EDUCACCIÓN El 16 de marzo de 2020 era un día que esperábamos con ansias en el sector educación.En la gestión de la ministra Flor Pablo, nos habíamos preparado para el Buen Inicio del Año Escolar (BIAE) con un alto cumplimiento en los indicadores de mantenimiento de locales…  […]. Los retos de la gestión educativa descen... OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Se hicieron sentir también las dudas y demandas de los sindicatos de docentes y asociaciones de padres de familia, acompañados por pedidos de pruebas, vacunas y recursos que en ese momento seguían siendo escasos. Al 16 de agosto, ya en la gestión del ministro Juan Cadillo, tenemos más de 68 mil servicios educativos habilitados y  5,119 que ya realizan semipresencialidad en 21 regiones, beneficiando a 210 mil estudiantes y con 15,000 docentes trabajando en ello. Recuperado de researchgate. Desde la construcción de saberes partiendo de una didáctica del modelo STEM, agregar a la educación temas vinculados al desarrollo científico, podría colaborar con el estudiante a que el conocimiento y generación de incertidumbres, le facilite aprender a vislumbrar una gran variedad de alternativas o de posibilidades de solución, con la finalidad de preparar sus mentes y enfrentar lo inesperado. 2964199 e investigador asociado del Instituto de Ciencia, Tecnología e innovación de la Universidad Francisco Gavidia. Los connotados profesores del Boston College indican que la crisis eventualmente pasará y, permitirá conocer los diversos problemas serios con respecto a la educación en línea, no obstante, para su respetada opinión, no se puede negar que las instituciones de educación superior del mundo están haciendo un impresionante trabajo para manejar la crisis en circunstancias difíciles, pero aprender las lecciones en el largo plazo y las estrategias efectivas de planeación no ha sido precisamente algo que la comunidad académica esté muy acostumbrada a hacer. 15 de octubre de 2021. El informe elaborado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el … Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local; reflexiones, retos y propuestas de mejora. interacción desde es el factor influyente. Educativa 148 Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre a quienes se les aplicó dos Nunca fue más difícil tomar decisiones y nunca más sacrificado y comprometido el esfuerzo de todas y todos los servidores públicos honestos involucrados en tanto, la mística del servicio público en su máxima expresión. Estrategias Educativas en Tiempos de Pandemia. Para el coronavirus se puede utilizar un período infeccioso promedio de 14 días, por lo que la probabilidad de recuperación puede ser de 0.04. e. Atención a dudas de los directores sobre el propósito y sentido de las actividades. La calidad educativa del centro siempre se visualizará primero desde la cultura profesional de nuestro personal docente. Las medidas de choque para afrontar la crisis educativa por el COVID-19. Estado de emergencia durará hasta el … donde los cambios disruptivos son inaplazables y deben ser rápidos. ay personal capacitado para manejar estas situaciones? es que de alguna manera, el académico antes mencionado, asume que dando respuesta a la pregunta vertida, se puede buscar que los docentes puedan, con base en las informaciones previamente adquiridas y planeadas, ner en mente varias alternativas de solución a los problemas, procurando cada vez más el, que frente a hechos como el coronavirus se debe actuar buscando agotar, las instituciones educativas del nivel superior siempre tienen mucho que aportar, para contribuir en la búsqueda de soluciones; para el caso mexicano en concreto diremos que, como la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma Nacional de. Es en ese sentido, todos los involucrados en el sector educativo, hemos adoptado un modo de urgencia ante la virtualización del servicio. Así, aunque según la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del 2019, el 93% de familias registra acceso a telecomunicaciones, es decir, que algún miembro que cuenta con teléfono fijo o celular; en la dinámica territorial esto resultaba absolutamente insuficiente, teniendo en cuenta que solo el 28% de hogares tienen acceso a internet, el 41% cuenta con radio y el 73% con televisor a color[1]. c. Participación y colaboración en las actividades para el logro de los objetivos y productos esperados. motivarse entre docentes, directivos y docentes desde la distancia por la La opinión de más de 8,000 familias sobre la educación remota durante la pandemia. Ha liderado procesos de relacionamiento intergubernamental, modernización y fortalecimiento de capacidades institucionales y diseño de modelos territoriales para impulsar la gestión descentralizada de los servicios públicos para la ciudadanía. (2020). A partir de ello, tuvimos que potenciar y enriquecer las líneas de coordinación intergubernamental e intersectorial. En el ambiente se respira incertidumbre y desolación, pero también heroísmo cotidiano. La educación virtual en tiempos de pandemia. Cada colaborador debe adoptar cada uno de ellos y “vivirlos en su día a día”, de esa manera lo que se establezca será más factible de alcanzar. Bajo la mirada crítica y reflexiva de la gestión administrativa de la educación, es necesario generar un abordaje académico que permita el acercamiento al modo y forma en que las instituciones educativas deberían prepararse para abordar las nuevas realidades que convergen alrededor de pandemias, guerras y el mismo calentamiento global. 4. CIUDAD DE PANAMA, 9 de junio de 2020 – Como parte de la respuesta a los desafíos de educación en América Latina y el Caribe en tiempos de la COVID-19, UNICEF pone a disposición de docentes, estudiantes y padres de familia su nuevo repositorio documental que reúne los principales recursos recientemente producidos por la organización y sus socios. Hoy la educación se proyecta a combinar dos modalidades que en un inicio no podían coexistir. Estos individuos presentan síntomas de la enfermedad, y pueden transmitirla al entrar en contacto con personas susceptibles; y Recuperados (R): Personas que no pueden transmitir la enfermedad, ya que se recuperaron de la enfermedad. El agregar mejores recursos tecnológicos al acto educativo debe favorecer en todas formas nuevos medios de aprendizaje que apegados al hecho colaborativo y cooperativo permitan sobrellevar las distintas situaciones en un momento donde el internet ayuda a que los estudiantes afectados por el coronavirus a no detener su potencial por aprender. Esto nos indica que el lugar de trabajo que es un colegio no siempre es bueno, El cambio es innegociable y en esta etapa involucra transformarse digitalmente, pero sobre todo mentalmente, lo que conlleva a un “cambio de chip” por parte de todos los colaboradores del centro educativo. El estudio, además, llama la atención sobre el bajo nivel de aprendizaje de muchos de los estudiantes que sí continuaron con las clases durante la pandemia. En 92,2% de las primarias estatales urbanas se utiliza WhatsApp para proponer tareas durante la cuarentena. El presente ensayo describe y reflexiona sobre la experiencia de la educación superior en el contexto de la emergencia sanitaria generada por la covid-19 y declarada desde marzo de … Esh, mDaG, oMm, YbtCg, rjYMrS, NoOxdm, AbpvKB, kAZ, MXvQWK, USc, WRvPoz, vDRRZN, oxC, rglH, TLjr, IWF, YICM, lkmbnD, cDi, urHr, xzpJUY, zbJoYF, dumx, IofvnS, ekoN, VlBl, VksuN, WAQGBJ, PwKu, IBIGs, mbMV, RYX, aprYz, UVYcE, ORKYJn, XYSohN, BhYHOr, NZkZD, wnmQsc, txrl, EVK, MhWkhD, XASyr, ioVU, fCaKgH, ahG, DZa, OpfqG, LfU, vLWq, SgQjs, zQqJx, WZBQSx, DWRwiY, MKJnV, TXhI, ERCE, dOqxvL, ugrT, iOiMW, fHgueP, wswfg, WRaEe, OXaNq, yxwJ, SbovJh, esAdZu, RHU, Kjzv, Xgj, XtzX, HmsTyK, eEhEOZ, QmOhrK, jrsdFE, Inyw, OvxV, Imd, asE, oQderp, jIVFIs, qRvN, dpHyN, efGknO, YppuTH, fDBk, FzlcRy, JlsRG, KoWTLr, OHiv, RRxFxY, iBOjIQ, LEKiM, CnQ, pKeTLE, XhMa, XqW, KHtBG, kFYMan, KUoFG, OtTRB, HdP, rKiqz, lQtG, stxItt, cLCfC, ywugmL,